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Lectura 1.

Reproducción animal

La reproducción es el proceso mediante el cual se pasan los genes de una generación a otra. Entre los organismos más simples es común encontrar ciclos de vida donde solo hay un progenitor sin órganos y por ende, sin células capaces de producir células específicas, que al encontrarse dan paso a la siguiente generación. El primer caso hace referencia a la reproducción asexual que es altamente eficiente pero no genera diversidad genética. Esto representa una desventaja en un entorno cambiante, al ser las dos células hijas copias idénticas de la célula original. El segundo caso hace referencia a la reproducción sexual, que trae consigo variabilidad genética, incrementando su capacidad de adaptación a un ambiente cambiante, al tener recombinación genética y con ello variabilidad. 6

Los animales que se reproducen asexualmente son, en su mayoría, invertebrados. En general, son especies que son sésiles¹ y no pueden buscar compañeros; también pueden ser especies que viven en poblaciones dispersas y rara vez se encuentran parejas potenciales. En la mayoría de los casos, las especies que se reproducen de esta forma también lo hacen de forma sexual. Por ejemplo, los insectos como las abejas que, en ocasiones, se reproducen por partenogénesis. Durante este proceso, un huevo no fertilizado se desarrolla hasta volverse adulto. En este caso, la reina pone huevos tanto fertilizados  como no fertilizados. Los fertilizados se desarrollan como hembras, mientras que los no fertilizados se desarrollan como zánganos², quienes tienen como propósito copular con la reina. 7

Muchos animales se reproducen tanto sexual como asexualmente. Los rotíferos por ejemplo son invertebrados que habitan en agua dulce. En condiciones de abundancia, las hembras ponen huevos que solo sufren divisiones mitóticas dando lugar a nuevos individuos por partenogénesis. Si la laguna se empieza a secar o congelar, estos huevos sufren divisiones meióticas preparándose para la fertilización, que da lugar a un huevo de cáscara dura para resistir las condiciones adversas y garantizar la supervivencia de la especie. De estos huevos eclosionan hembras partenogenéticas, capaces de repoblar la laguna cuando se recuperen las condiciones óptimas para la supervivencia. 8

La reproducción sexual ofrece el beneficio de producir variaciones genéticas entre los descendientes, aumentando las oportunidades de supervivencia de la población. El costo de este proceso incluye la necesidad, entre otras, de dos individuos para acoplarse, rituales de cortejo y otros mecanismos que garantizan el éxito del proceso al requerir mucha energía para llevarlo a cabo.

La fecundación puede ser externa o interna. En la mayoría de los peces y los anfibios, como en muchos invertebrados, la fecundación es externa. Los organismos que presentan fecundación interna incluyen aquellos que depositan huevos como los reptiles, aves y mamíferos monotremas (ornitorrinco). Después de la fecundación, el huevo se desplaza por el tracto femenino y recibe la cáscara. También es interna la fecundación en los mamíferos marsupiales y placentarios en los cuales el embrión se desarrolla dentro de la madre y es nutrido por ella.

El medio ambiente no solo influye si algunos animales optan por reproducirse sexual o asexualmente de acuerdo a las condiciones y disponibilidad de alimento, sino que además media en la sincronía que los organismos requieren para copular. Otros animales no utilizan claves ambientales para reunir a los grupos dioicos³, sino señales químicas como las feromonas⁴. Estas son liberadas sobre el medio al mismo tiempo que los óvulos para hacerle saber al macho que los huevos están disponibles para la fertilización. Esto pasa en muchos animales, desde las estrellas de mar hasta los seres humanos. Por ello, es claro que el proceso de reproducción tiene una relación cercana con las condiciones ambientales, las cuales deben compensarse con estrategias de reproducción, utilizándolas para comunicar a los miembros de la misma especie y facilitar el encuentro de los individuos y con ello la fecundación exitosa. De esta forma, este hecho se convierte en una ventaja.

• Campbell, N., Mitchell, L. y Reece, J. (2001). Biología, conceptos y relaciones. México. Ed. Mc Graw Hill.
• Oram R. (2012). Biología sistemas vivos. México. Ed. Mc Graw Hill.
• s.a. Características generales de los Rotíferos, recuperado de https://www.usc.es/export9/sites/ webinstitucional/gl/investigacion/grupos/malaterra/publicaciones/Invertebrados_Lecciones/ Leccion_25a_Rotxferos.pdf

Lectura 2

Desarrollo animal

La reproducción sexual exitosa en animales depende de la fecundación de un óvulo por un espermatozoide, seguido por las primeras etapas más cruciales para el desarrollo del individuo. Sin importar las condiciones, el cigoto⁵ necesita de alimento, intercambio gaseoso y eliminación de desechos, además de un medio que le provea protección y humedad. En aquellos casos en los que el cigoto se desarrolla por fuera de la progenitora, estos aspectos son compensados con condiciones específicas ambientales y estrategias de adaptación. Las primeras divisiones celulares que dan lugar a las primeras etapas del desarrollo embrionario son básicas para los animales. 9

Bien sea que la fecundación sea externa o interna, las preexistencias de los gametos⁶ no garantizan su unión. Debido a que los gametos son delicados, sus tiempos de liberación deben coincidir. Por ello, los animales con fecundación externa se reproducen en el agua, lo cual facilita no solo el tránsito de los espermatozoides a los óvulos, sino que además mantienen la humedad. Para aumentar las probabilidades de que los gametos se encuentren a pesar del volumen del agua, son liberados un número significativo tanto de huevos como de espermatozoides. 10

Las ranas por su parte no solo protegen sus huevos fertilizados depositándolos en un medio acuoso y gelatinoso, sino que además tienen procesos de adaptación para persuadir a los predadores, con mimetismo⁷. El patrón de color de los huevos por encima es oscuro y por debajo es claro, para así distraer al depredador terrestre que confunde los huevos con el fondo, mientras el acuático lo hace con el claro del cielo. 11

Sin embargo, evolutivamente cuando los animales colonizaron la tierra, la fecundación interna resolvió el riesgo que representan los predadores y condiciones ambientales hostiles para los gametos y su exitoso encuentro. Adicionalmente, los aparatos reproductores encargados de depositar la esperma dentro de la hembra protegen los espermatozoides en el único momento donde están expuestos con fluidos que evitan su deshidratación y facilitan el transporte de la esperma en la búsqueda del óvulo a fecundar. No obstante, sigue siendo importante la sincronía de la viabilidad de los gametos al encontrarse. Esto es resuelto con órganos de almacenamiento, lo que permite tener los espermatozoides viables por meses o incluso años esperando que la hembra llegue a su maduración sexual, o en el caso de las aves, la sincronización adecuada se garantiza mediante elaborados comportamientos de cortejo. 12

Luego de la fecundación, vienen las primeras etapas del desarrollo que pueden ser tanto dentro de la progenitora como fuera de ella. Las especies que se desarrollan por fuera de su progenitora, lo hacen dentro del huevo, el cual provee alimento en forma de vitelo⁸ y permite el intercambio y eliminación de desechos por difusión a través de una vaina porosa⁹, que también protege al embrión.

En el caso de los animales que se desarrollan por fuera de la hembra, los individuos deben pasar por una serie de cambios hasta alcanzar la forma adulta. Las ranas, cangrejos, insectos, almejas y estrellas de mar comparten este patrón de desarrollo llamado metamorfosis. Estos cambios ayudan a que los organismos en cada etapa del desarrollo puedan satisfacer sus necesidades. 13

Tomado y editado de:

• Campbell, N., Mitchell, L. y Reece, J. (2001). Biología, conceptos y relaciones. México. Ed. Mc Graw Hill.
• Oram, R. (2012). Biología sistemas vivos. México. Ed. Mc Graw Hill.
• Phelan, J. (2015). What is Life? A Guide to Biology with Physiology. Ed. Macmillian learning.

Con base en la lectura 2. En tu cuaderno resuelve las siguientes preguntas; debes tener en cuenta el número al final del párrafo para relacionarlo con la pregunta.

Con base en la clase 9, las estudiantes dando clic el siguiente enlace resuelven el cuestionario. Una vez iniciado el desarrollo de la actividad no podrá salir del formulario. Antes de iniciar el desarrollo de la actividad puede tomar apuntes de los conceptos y ejercicios que le faciliten la compresión de los temas. Una vez finalizado el cuestionario dar clic en enviar.

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